Memoria senza storia

Un paradosso della scuola nel nostro paese

(Jan Steen (1626-1679), Una classe con il maestro addormentato, 1672)

 

I programmi scolastici di storia rimasti in vigore sul territorio della Repubblica Italiana sino al 31 agosto 2004 prevedevano che gli alunni studiassero per tre volte gli eventi che vanno dalla preistoria all’età contemporanea. Questa impostazione permetteva un approfondimento graduale delle nozioni e un irrobustimento progressivo delle conoscenze già acquisite, grazie al contributo di nuove capacità raggiunte con la maturazione. In quinta elementare si studiava quindi il Novecento e un ragazzino poteva benissimo preparare un piccolo elaborato sulla Grande Guerra, sull’ascesa del nazismo o sulla Guerra Fredda.

Il Portastendardo di Civitella del Tronto n. 8

Ipnosi di massa (I) 

Editoriale del n. 8 de "Il Portastendardo di Civitella del Tronto"

Per scaricare l'intero numero de "Il Portastendardo di Civitella del Tronto":
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Da circa un anno a questa parte, i mass media hanno richiamato l’attenzione della popolazione italiana su un unico argomento: il VIRUS, distogliendo l’attenzione dalle abituali attività e pensieri convenzionali. La distrazione dell’attenzione ha portato gli individui ad entrare in uno stato modificato di coscienza, simile alla trance ipnotica, poi con la costante e quotidiana persuasione suggestiva perpetrata più volte al giorno, dai mezzi di comunicazione di massa, TV e giornali, si è reso cronico questo stato. Il martellante suono delle stesse parole (“pandemia”, “contagio”, “morti” e “vaccino”) si sono trasformate in una sorta di “richiamo “postipnotico” che ha indotto all’ottundimento della capacità di pensare in modo soggettivo buona parte della popolazione. E’ stato annullato l’uso del “pensiero critico”, pensiero che in via ordinaria dà la spinta ad informarsi presso fonti diverse, a controllare i dati che vengono forniti, a leggere cosa contengono i medicinali che vengono o meno usati per curare la malattia. Ripercorriamo i fatti.